DEBILIDADES
|
AMENAZAS
|
EXCASA
COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS PÚBLICOS A NIVEL FORMATIVO
COFLICTOS EN
HORARIO DE COMEDOR
NECESIDAD DE
INICIAR PROYECTOS QUE IMPLIQUEN A TODO EL CENTRO, POR EJEMPLO EDUCACIÓN
EMOCIONAL.
APLICACIÓN
TOTAL DE PLANES DE TRANSICIÓN.
INICIO DEL
TRABAJO POR COMPETENCIAS
|
CENTROS
CONCERTADOS A SU ALREDEDOR
DISMINUCIÓN DEL
ALUMNADO
HORARIO DE
CENTRO
EXCESO DE
BURACRACIA PARA CUAQUIER CAMBIO
FALTA DE
RECURSOS Y APOYOS EN EL CENTRO
|
FORTALEZAS
|
OPORTUNIDADES
|
MOTIVACION DEL
PROFESORADO
CONTINUA
FORMACIÓN DEL PROFESORADO
IMPLICACIÓN DE
LAS FAMILIAS
ESTABILIDAD DEL
PROFESORADO
CONTINUA
REVISION Y MODIFICACIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN
AULA DE 2 AÑOS
EXISTENCIA DE
PLANES DE TRANSICIÓN
CREENCIA EN EL
TRABAJO POR COMPETENCIAS
|
LOCALIZACIÓN
DEL CENTRO: PARQUE Y MONTAÑA CERCA
POSIBILIDADES
DEL ENTORNO
PARTICIPACIÓN
EN PROGRAMAS EUROPEOS
PARTICIPACIÓN
EN PROYECTOS DE INNOVACIÓN
FORMACIÓN EN
CENTROS
|
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
No hay comentarios:
Publicar un comentario